JĘZYK ANGIELSKI, SPORT I MONTESSORI

W Jagiellończyku są obszary, którym świadomie poświęcamy znacznie więcej miejsca niż przewiduje standardowy program. 

Język angielski, matematyka Montessori i różnorodna aktywność fizyczna towarzyszą uczniom przez kolejne etapy szkoły i zmieniają się wraz z ich wiekiem.

Język angielski – im wcześniej, tym bardziej naturalnie

W młodszych klasach kontakt z językiem angielskim może obejmować nawet 5 godzin dziennie. Zależy nam, aby dzieci nie traktowały angielskiego wyłącznie jako kolejnego przedmiotu, ale stopniowo zaczęły swobodnie osłuchiwać się z językiem, rozumieć go i używać w naturalnych sytuacjach.

Dużą wartością naszej szkoły jest również jej międzynarodowe środowisko. Uczy się u nas wielu dzieci, które przyjechały do Polski z innych krajów, dlatego angielski pojawia się nie tylko na lekcjach. Bywa językiem codziennej komunikacji między uczniami – podczas przerw, wspólnej pracy, zabawy czy szkolnych wydarzeń.

Dzięki temu dzieci mają okazję używać języka w prawdziwych sytuacjach, a nie tylko odgrywać dialogi z podręcznika. Przekonują się, że angielski jest rzeczywistym narzędziem porozumiewania się z drugim człowiekiem.

W klasach VII–VIII uczniowie kontynuują naukę w profilach dwujęzycznych. Realizują 5 godzin języka angielskiego tygodniowo, w tym zajęcia z native speakerem, a elementy języka angielskiego pojawiają się również podczas biologii i geografii.

W efekcie język angielski przestaje być wyłącznie szkolnym przedmiotem. Staje się naturalnym narzędziem komunikacji, zdobywania wiedzy i poznawania świata.

Matematyka Montessori – najpierw zrozumieć

Od zerówki aż do klasy VI matematykę prowadzimy z wykorzystaniem metody Montessori. To jeden z ważnych i sprawdzonych elementów naszego programu, w którym obserwujemy bardzo duże postępy uczniów.

Dziecko nie zaczyna od abstrakcyjnego zapisu i reguły do zapamiętania. Dzięki materiałom Montessori może zobaczyć matematykę, dotknąć jej, samodzielnie odkryć zależności i zrozumieć mechanizm działania, zanim przejdzie do coraz bardziej abstrakcyjnych zadań.

Takie podejście pozwala budować nie tylko sprawność rachunkową, ale przede wszystkim rozumienie matematyki, logiczne myślenie i umiejętność samodzielnego szukania rozwiązania.

Szczególnie cieszą nas efekty u dzieci, które wcześniej uważały matematykę za trudną. Kiedy zamiast kolejnej reguły otrzymują możliwość zobaczenia i zrozumienia problemu, często okazuje się, że potrafią znacznie więcej, niż same sądziły.

Sport – każdy może znaleźć coś dla siebie

Aktywność fizyczna jest ważną częścią szkolnego dnia. Zajęcia odbywają się w naszej sali gimnastycznej, wyposażonej również w profesjonalną ściankę wspinaczkową. Dzięki niej uczniowie mogą poznawać wspinaczkę, która rozwija nie tylko sprawność, siłę i koordynację, ale również koncentrację, odwagę i umiejętność pokonywania własnych ograniczeń.

W starszych klasach odchodzimy od myślenia o sporcie wyłącznie jako o tradycyjnym WF-ie. Nastolatki różnią się zainteresowaniami i nie każdy musi lubić tę samą dyscyplinę. Dlatego dajemy im większy wybór form aktywności.

Oprócz korzystania z sali gimnastycznej i wspinaczki uczniowie mogą wybierać m.in. siłownię, samoobronę, hip-hop czy pilates, a sezonowo także zajęcia rowerowe i nordic walking.

Chcemy, aby młody człowiek odkrył taki rodzaj ruchu, który naprawdę mu odpowiada – i który będzie chciał kontynuować również poza szkołą.

Trzy obszary. Jeden cel.

Angielski ma służyć do komunikowania się, matematyka – do rozumienia i rozwiązywania problemów, a sport – budować sprawność i nawyk ruchu.

Dlatego nie traktujemy ich jako dodatkowych atrakcji do szkolnego planu. Dajemy dzieciom czas, narzędzia i różne możliwości, aby zdobywane w szkole umiejętności rzeczywiście zostały z nimi na przyszłość.